【編者按】為全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，不斷推進(jìn)群眾性精神文明建設(shè)和全國縣級文明城市創(chuàng)建工作深入開展，進(jìn)一步發(fā)揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會主義核心價(jià)值觀，為全縣實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，全面建成小康社會提供強(qiáng)大精神動力和道德支撐。自去年以來，清水縣廣開渠道，嚴(yán)格推選模范典型，從在清水工作、生活、學(xué)習(xí)的所有市民和在外地工作、生活、學(xué)習(xí)的清水籍市民中評選出助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、勤勞節(jié)儉等方面表現(xiàn)突出、事跡感人、群眾認(rèn)可的“清水好人”將通過多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進(jìn)事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學(xué)習(xí)好人，人人爭做好人的良好氛圍。
【清水好人】
王東升：孜孜不倦學(xué)者路 矢志不渝教改人
王東升，清水縣第六中學(xué)高三年級組長，中學(xué)一級教師，六中骨干。從教19年來，王東升老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，為六中的教學(xué)改革和高三年級的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
從優(yōu)秀班主任到英語備課組長，從優(yōu)秀的教研組長到年級組組長。一路走來，孜孜不倦，一步步實(shí)現(xiàn)著他年輕時(shí)許下的教書育人之夢。王東升老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在六中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道他學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……
自從2006年從清水三中選調(diào)到清水六中以來，連年擔(dān)任班主任工作，為六中的發(fā)展壯大作出了杰出貢獻(xiàn)。熱情高漲的他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。2008屆他所帶畢業(yè)班在高考中取得了十位數(shù)的突破，他帶的學(xué)生在全國中學(xué)生英語競賽中多次獲獎，在所帶學(xué)生成績和同年級老師相比總是遙遙領(lǐng)先，于是被選拔為優(yōu)秀班主任兼學(xué)科組長，他出色的表現(xiàn)再次贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的注意，于2013年被推薦為年級組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。回想過去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越精，教材也越來越熟，然而面對教學(xué)教改的新形勢，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，英語教學(xué)究竟該怎樣搞？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？如何才能帶出一批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)年級組教師隊(duì)伍？
他扎根在學(xué)校，校園里濃濃的文化氛圍讓他激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個科目的公開課示范課，每個教師獨(dú)具風(fēng)采的授課以積極向上的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了他的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末�？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。常年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，他的思路越來越寬了，他的工作越來越精細(xì)，效率也越來越高了。
教學(xué)之路艱辛，但辛苦苦的汗水換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了王東升的視野，他一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，他又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎？于是，他開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。十多年來，他的論文在省級以上刊物發(fā)表十余篇。他的“253”教學(xué)模式也正在學(xué)校各年級使用，受到很多老師的贊賞，也深受學(xué)生的喜愛。此外，他還認(rèn)真搞好高三年級組的建設(shè)，妥善處理的年級組若干瑣碎事務(wù)，使得高三年級成為一個積極向上，樂觀奉獻(xiàn)，充滿無限活力的團(tuán)體。
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