開欄的話：近年來(lái)，在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市廣大教師和教育工作者堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)標(biāo)“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研、教書育人，愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出一大批師德素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)突出的先進(jìn)典型，展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的良好精神風(fēng)貌，贏得了廣大學(xué)生的尊敬和社會(huì)各界的尊重。
在第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我市3個(gè)集體獲得“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)、54名個(gè)人獲得省“園丁獎(jiǎng)”;有30個(gè)集體被授予“天水市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)， 120名個(gè)人獲得天水市“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人的典型事跡，努力營(yíng)造全社會(huì)重視教育、支持教育、關(guān)心教師良好氛圍，樹立學(xué)習(xí)榜樣，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、廣大教師盡展其才的良好局面，努力辦好人民滿意的教育，從今天起，我們連續(xù)推出一批獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人的系列報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。
一段姻緣聯(lián)結(jié)的教育情
記甘肅省“園丁獎(jiǎng)”獲得者張家川縣二中教師楊小娜
9月2日，是張家川縣中小學(xué)開學(xué)第一天，家住在龍山鎮(zhèn)縣二中的教師楊小娜把剛上一年級(jí)的小兒子送進(jìn)學(xué)校大門，便又急著趕到學(xué)校上課，她感覺時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼到龍山鎮(zhèn)已整整十六個(gè)年頭。
楊小娜是天津市薊州區(qū)人，因?yàn)橐欢蚊罎M的愛情嫁到龍山鎮(zhèn)成為一名山區(qū)教師，本著對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的熱愛，在平凡的工作崗位上取得了突出成績(jī)，贏得了當(dāng)?shù)乩习傩樟己玫目诒�，今年獲得了甘肅省“園丁獎(jiǎng)”的殊榮。
嫁到龍山鎮(zhèn)，來(lái)了就不走了
楊小娜和丈夫張榮云是天津師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的同屆同學(xué)。上大學(xué)期間，來(lái)自張家川縣的小伙子張榮云敦厚老實(shí)，刻苦好學(xué)，樂于助人，班上的同學(xué)大凡有事他都會(huì)鼎力相助，大家都親切地叫他“大哥”，平時(shí)喜歡打籃球、排球，閑了就去圖書館看書，楊小娜也喜歡體育鍛煉、看書，兩人的愛好多有交集，大學(xué)期間就產(chǎn)生了愛意。
2003年7月兩人大學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)楣ぷ鞲鞅紪|西，楊小娜分配到薊州區(qū)楊家樓重點(diǎn)高中，張榮云到張家川縣二中做了教師，但兩人書信往來(lái)，楊小娜被張榮云表白的真情所打動(dòng)，兩年后斷然做出一個(gè)決定：“嫁到龍山鎮(zhèn)去�！北M管當(dāng)時(shí)父母堅(jiān)決反對(duì)，親朋極力勸說(shuō)，校長(zhǎng)盛情挽留，學(xué)生流淚不舍，但她因?yàn)橹来笪鞅备枰阋闳粵Q然嫁到了龍山鎮(zhèn)。
從港城天津到龍山鎮(zhèn)，初來(lái)乍到，往日繁華的街道、琳瑯滿目的商場(chǎng)、密集的人流等城市生活的鏡像全部清零。 “記得剛來(lái)上班不久，教育局局長(zhǎng)用疑惑的眼神看我，‘你一個(gè)天津姑娘到這樣一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)能呆下去嗎？’我當(dāng)時(shí)回答‘既然嫁到龍山鎮(zhèn)，來(lái)了就不走了’。”楊小娜已經(jīng)用過(guò)去的時(shí)間兌現(xiàn)了自己的承諾。
愛上一個(gè)人，就愛上這個(gè)小鎮(zhèn)，更愛上了這所農(nóng)村學(xué)校。楊小娜深懷對(duì)甘肅農(nóng)村教育的感情，把根扎在龍山鎮(zhèn)。楊小娜回憶，剛來(lái)龍山鎮(zhèn)不久，有一次感冒了監(jiān)考，暈倒在考場(chǎng)上，事后她才知道，一位男老師和男同學(xué)把她背到校外的衛(wèi)生室及時(shí)檢查治療。衛(wèi)生室的人給她熱敷，又把熱騰騰的飯菜送到她的手里，她感覺就像在自己家里一樣。
2008年5月12日下午兩點(diǎn)多，汶川地震爆發(fā)。正在教室上課的楊小娜組織學(xué)生疏散后，仍然站在教室門口，一個(gè)學(xué)生跑回來(lái)拉著她說(shuō)：“老師，快跑”。當(dāng)他們撤離到樓道時(shí)，余震再次襲來(lái)，楊小娜雙眼和意識(shí)模糊的瞬間，兩只溫暖的手抓住了她，兩名學(xué)生拉著她的手撤離了教學(xué)樓。
2017年，學(xué)校一位年輕的老師，身患絕癥。當(dāng)時(shí)楊小娜承擔(dān)著高額房貸，一家四口人一個(gè)月的生活費(fèi)只能控制在一千元以內(nèi)，她捐出了一千多塊錢。
但剛到龍山鎮(zhèn)，和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通交流時(shí)，對(duì)方講的是地道的張川方言，相互交流張川方言她又聽不懂，她便開始研究龍山鎮(zhèn)的風(fēng)土人情和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在推廣普通話的同時(shí)，在生活中注意學(xué)習(xí)張川方言，方便和大家做情感上的溝通。
“在龍山鎮(zhèn)，覺得大家在一起生活就像親人，嫁到龍山鎮(zhèn)，也享受了龍山人的關(guān)愛，很幸福�！睏钚∧冉�(jīng)常對(duì)人這樣說(shuō)。
普通話講的特別甜，講課韻味很足
來(lái)到龍山鎮(zhèn)，楊小娜發(fā)現(xiàn)這里學(xué)生基礎(chǔ)差些，底子薄些，表達(dá)情感羞澀，整體學(xué)習(xí)氛圍不濃，家長(zhǎng)對(duì)教育不是很重視。剛到二中，這里急缺英語(yǔ)老師，學(xué)校安排她帶英語(yǔ)課，雖然獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證，但沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)化學(xué)習(xí)，為了彌補(bǔ)不足，她拿著筆記本天天向同科老師請(qǐng)教，買語(yǔ)法書自學(xué)，做英語(yǔ)高考考題，還跟著cctv9學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。后來(lái)改教語(yǔ)文，她仍然堅(jiān)持晨讀輔導(dǎo)，多資料備課，認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的每一次作業(yè)，課堂上幽默的她，盡量讓自己的課堂接龍山的地氣。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
楊小娜給王杰擔(dān)任語(yǔ)文老師只有半個(gè)學(xué)期，但對(duì)王杰的愛陪伴至今。高一家長(zhǎng)會(huì)上，王杰的母親說(shuō)孩子喜歡畫畫，他爸身體不好，姐姐去年剛考上大學(xué)，家里真的負(fù)擔(dān)不起。楊小娜當(dāng)場(chǎng)表態(tài)，無(wú)論如何，不能放棄孩子的學(xué)習(xí)，孩子考上大學(xué)，才能改變家庭的命運(yùn)。她鼓勵(lì)王杰學(xué)藝術(shù)專業(yè)，把他當(dāng)作自己的孩子，除了給予學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)心外，還為他爭(zhēng)取珍寶基金助學(xué)金。在王杰接受專業(yè)集中訓(xùn)練期間，楊小娜經(jīng)常關(guān)心他的專業(yè)訓(xùn)練情況，給予他鼓勵(lì)，還抽出時(shí)間給他講解語(yǔ)文高考考點(diǎn)知識(shí)，王杰終于圓了大學(xué)夢(mèng)。
“當(dāng)孩子拿著錄取通知書高興地站在我面前時(shí)，我激動(dòng)得流下了熱淚，自己的綿薄之力能助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，感到很幸福，也很有成就感�！睏钚∧日f(shuō)起學(xué)生的成功臉上綻開燦爛的微笑。
大麻花是天津的美食，其特點(diǎn)是香、酥、脆、甜，作為天津人，楊小娜至今還保持著豁達(dá)樂觀的性格，善于鉆研新的教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)生成為課堂的主體，自己教的自然，學(xué)生學(xué)的輕松。
強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)是楊小娜教學(xué)的抓手。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，她特別注重備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，備就是備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔就是輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考就是不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，她根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
張家川縣是個(gè)少數(shù)民族縣，縣二中的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，且回族學(xué)生較多，大部分學(xué)生課外閱讀量少，不善于自我表達(dá)，于是她便從指導(dǎo)學(xué)生閱讀入手，打造適合她們的課堂教學(xué)模式。作文課上，師生一起選擇素材，找寫作角度，把學(xué)生分組，組內(nèi)傳閱作文，相互找寫作錯(cuò)誤，然后教師再把作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)拿出來(lái)，選一篇作文進(jìn)行分析講評(píng)。課文教學(xué)中，楊小娜注重設(shè)置教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)造充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，摸索“不敢說(shuō)-敢說(shuō)-想說(shuō)-能說(shuō)-會(huì)說(shuō)”的模式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思考能力和表達(dá)能力。
在高一至高三的幾輪教學(xué)中，楊小娜總結(jié)積累了較豐富的高考經(jīng)驗(yàn)， 2018年她教高三語(yǔ)文，認(rèn)真分析了近10年全國(guó)各地的高考動(dòng)態(tài)，瞄對(duì)了命題方向，加強(qiáng)了習(xí)作訓(xùn)練，在高考中，通過(guò)學(xué)生的考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)再次驗(yàn)證了自己的教學(xué)能力。 2020屆的高考她所帶的學(xué)生語(yǔ)文單科平均成績(jī)達(dá)到90分。
“楊老師普通話講的特別甜，講課韻味很足，很多難點(diǎn)，老師都能講得通俗明了。課堂上一起討論解決問題，輕松愉快，聽她的課會(huì)打開好多思路，產(chǎn)生很想表達(dá)的欲望。”考上蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)的2020屆畢業(yè)生馬亞麗說(shuō)。
好的教學(xué)沒上限，還有好多提升的空間
十六年來(lái)，楊小娜把對(duì)甘肅滿腔的熱愛化為教學(xué)與研究的動(dòng)力，把學(xué)生看成自己的孩子與朋友，通過(guò)細(xì)致入微的教育傳遞她對(duì)這片土地的熱愛。
楊小娜告訴記者：“好的教學(xué)沒有上限，作為一名鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，還有很多提升的空間，要不斷充電，才能吃透學(xué)情，有的放矢，才能對(duì)得起孩子們的期望和家長(zhǎng)們的重托�！�
她一直致力于本專業(yè)的研究與學(xué)習(xí)，2003年大學(xué)畢業(yè)工作后立即進(jìn)修并取得研究生文憑。來(lái)到龍山鎮(zhèn)以后，2007年她主動(dòng)提出和張家川的老師一起去天津大港一中學(xué)習(xí)。她每天除了聽英語(yǔ)課，還聽語(yǔ)文課。心中對(duì)比著東西兩地學(xué)生的不同，思考著解決的方法，還把大港一中不同教師的很多課堂實(shí)錄光盤帶給學(xué)校。多年來(lái)，楊小娜堅(jiān)持與大港的老師溝通交流，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念和管理方法。
2007年至今多年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，楊小娜積極承擔(dān)學(xué)校幫扶工作，與青年教師開展“師帶徒”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，被她指導(dǎo)的教師有的獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)，有的在縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。她還指導(dǎo)同學(xué)科年輕教師的教育教學(xué)工作，深入課堂聽課，邀請(qǐng)學(xué)校同學(xué)科的老師走進(jìn)自己的課堂，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。她多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了縣二等獎(jiǎng)，2018年被聘任為縣高中語(yǔ)文兼職教研員，2019年至2020年相繼被評(píng)為縣、市級(jí)骨干教師。今年第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際又獲得甘肅省優(yōu)秀教師的殊榮。但她自己說(shuō)：“榮譽(yù)不是圓滿結(jié)束，而是征程開啟，她要把榮譽(yù)化為前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己更加努力學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)于教育。”
“楊小娜把自己的美好年華奉獻(xiàn)給了龍山鎮(zhèn)的教育，學(xué)生因她而幸，學(xué)校因她而榮，她不僅用自己的行動(dòng)闡釋了教師和愛情的真諦，也加深了天津和甘肅兩地人民的情誼，我們也以此為驕傲。”校長(zhǎng)豆恩民說(shuō)。（閆鎖田）
(天水在線編輯:陶靜)
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