黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來,武山縣以緊抓黨員干部學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，深化學(xué)習(xí)效果，注重抓好“五學(xué)”，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效開展。
一是明確內(nèi)容學(xué)。組織黨員干部通讀、精讀、研讀學(xué)習(xí)《論群眾路線--重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》等書籍和中央、省、市、縣委一系列會(huì)議文件，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵。
二是設(shè)立專題學(xué)。采取集體學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教育、主題討論等行之有效的學(xué)習(xí)形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章及黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和中央改進(jìn)作風(fēng)“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“雙十條”、市委“二十七條”等規(guī)定，使學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。
三是多種形式學(xué)。針對(duì)黨員不同崗位、不同職責(zé)、不同層次、不同類型的實(shí)際，采取分散和集中相結(jié)合的方法，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)有記錄、有布置、有安排、有檢查。不能參加集體學(xué)習(xí)的采取自學(xué)、上門輔導(dǎo)等形式開展學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)無空檔，黨員無遺漏的目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
四是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)。始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一些。以個(gè)人自學(xué)與學(xué)習(xí)交流相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與集體討論相結(jié)合等多種形式，反復(fù)研讀中央規(guī)定必讀書目，認(rèn)真、系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)了習(xí)總書記系列講話精神及規(guī)定篇目。同時(shí)，結(jié)合“雙聯(lián)”行動(dòng)，包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包部門和包片的領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，廣泛聽取群眾意見建議，積極帶動(dòng)全縣各級(jí)各部門特別是聯(lián)系點(diǎn)黨員干部大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、創(chuàng)新發(fā)展思維、改進(jìn)工作作風(fēng)、推動(dòng)轉(zhuǎn)型跨越。
五是分類指導(dǎo)學(xué)。針對(duì)春耕備耕忙、白天日常事務(wù)多的實(shí)際，組織黨員干部晚上集中學(xué)，結(jié)合“雙聯(lián)”行動(dòng)，建立對(duì)子幫學(xué)、帶學(xué)、送學(xué)等多種形式，確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。（何輝 劉育學(xué)）
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