【開欄語】“百年大計,教育為本!苯逃菄嫞彩敲裆。教育是今天,更是明天。近年來,張家川縣確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,是民族教育事業(yè)投入力度最大,實施教育惠民工程最多,教育發(fā)展變化最大的時期。隨著張家川教育工作“五大機制”的逐步建立,本網將推出《眾手澆開幸;ā废盗袌蟮馈牟煌瑢用娼庾x教育工作的成功做法,讓廣大群眾從中感受到教育優(yōu)先發(fā)展帶到的好處,進一步營造全社會尊師重教的良好氛圍,促進張家川經濟社會又好又快發(fā)展。
山里娃娃的爺爺老師

一個教學點,一名老師,14名學生。這一場景,看似單調,卻儼然一幅美麗的風景畫,它就定格在張家川回族自治縣閆家鄉(xiāng)神樹村。老師名叫蒲田恩,56歲,從事教育工作已經35年。
5月12日,記者在教體局負責人的帶領下,走進該教學點,首先映入眼簾的是兩排紅瓦磚房,然后聽到歡快的歌聲。循著聲音,我們走進教室,只見里面坐著14名學生,老師正在教孩子們唱歌。7張破舊的桌子、一塊簡易的黑板,還有去年新安裝的數(shù)字教學設備是這個教學點的所以教學設施。這個教學點里只有14名學生,其中學前班4名兒童,一年級6名,二年級4名,采取的是學前班、一年級和二年級復式教學。
蒲老師告訴記者,由于自己年齡偏大,知識結構不全,知識更新比較慢,在上課時感覺“力不從心”。怎么辦?為此,他就在去年學校安裝上數(shù)字教學設備后,利用課間和放學后,認真學習電腦,從開機到基本操作,再到如何進入教學系統(tǒng)使用資源,他一遍一遍地熟悉各個工具的功能,一次次練習查找課程資源、使用電子課本。
現(xiàn)在,神樹教學點里一下子熱鬧了起來,蒲老師的課堂上不再是“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴和一本教科書”,學生們沒有想到,他們的課本跑到了電視機里了。
“同學們,今天我們學習兒歌《讓我們蕩起雙槳》,這時,蒲老師點開電子課本中的視頻,液晶電視屏幕上的動畫片開始播放:清清的河水、綠綠的垂柳、船在水上漂,人在船中笑……孩子們完全被電視中的畫面吸引了。
蒲老師說,不能因為條件差就苦了孩子。山里的孩子也要和城里的孩子一樣,能說、能唱、會玩、會學、懂規(guī)矩、知禮儀。盡管只有一個人,他卻為兩個年級的10個學生開齊了語文、數(shù)學、音樂、美術、體育等各種課程。

閆家中心小學教師楊凱告訴記者,蒲老師教出來的學生,之后再去完小讀高年級,成績都不錯。村民馬有素富也驕傲地告訴記者,兒子在這里上了兩年學,轉到完小讀二年級時,成績全班名列前茅。蒲老師不僅教孩子讀書,還教他們規(guī)矩。我兒子回家總是寫完作業(yè)再玩,看到垃圾就扔到垃圾桶,看到長輩非常尊敬,也非常珍惜糧食,這都是蒲老師教的好習慣。
由于只有他一位老師,所有科目都要教,只能將學生帶到二年級,然后送到鄉(xiāng)上中心小學繼續(xù)讀書。來年再收學生,從學前班教到一年級,再送走,如此反復。
該教學點學生家長馬永安告訴記者,蒲老師是一位好老師,娃娃都喜歡他,所以我們把孩子送到這來非常放心。而且鄉(xiāng)里沒有人不認識這個教了幾十年書的老師,大家都覺得把孩子放這兒放心!
蒲老師笑著說道,這個村子是純回族村,自己是漢族,但是,只要村里誰家過事請客,都會來到學校熱情的請他去。最讓他感動的是學校旁邊的一位老人一天看著自己忙于教學,時常不能按時吃上熱飯,就對自己說,你和我的兒子年齡一樣,但我的兒子為了養(yǎng)家糊口,去新疆打工,而你為了我們村子的明天,默默奉獻,但你們吃的苦都是一樣的,為此,他就為自己義務做了6年飯。當我們告知蒲老師想看望這位老人時,蒲老師告訴我們,老人現(xiàn)在被兒子接到新疆去了。

在談話中得知,蒲老師從1979年高中畢業(yè)后就當了民辦教師,從事教學工作19年,然后參加組織的考試,順利通過,緊接著在天水民教班進修2年,于1999年畢業(yè),隨后被組織安排來到神樹教學點,只在神樹小學所教的學生考上大學的就已經有7個了。平時在節(jié)假日,學生有的打個電話,有的發(fā)個短信問候他,他就很知足,覺得心里很溫暖。同時,閆家鄉(xiāng)教育氛圍濃厚,就去年重點大學考上了三個。
正是因為鄉(xiāng)親們的愛戴,家長們的信任,蒲田恩深感責任重大,絲毫不敢松懈。因為老百姓這樣的一句話,驅散了蒲田恩所有的疲憊和愧疚,也堅定了他守望農村教育事業(yè)的信心。
如今,蒲田恩的學生遍布全縣內外。在天津上班的鐵小強回來看望蒲老師時,眼里含著淚花說:“小學的生活留給我終身難忘的記憶。蒲老師對同學們要求特別嚴,當時雖然班里沒有幾個學生,可是課程安排得滿滿的,連美術、音樂課都有,蒲老師很認真地批改作業(yè)。遇到不懂的問題,蒲老師不厭其煩地講解,直到大家都會了為止。時隔幾十年了,蒲老師還堅守在這教學點上,我想如果不是蒲老師,這里的娃娃要到更遠的地方去上學了,這學校垮不得!
中心小學校長馬克智告訴記者,浦在離家20多里的神樹教學點任教,學校的工作環(huán)境及條件極為艱苦,他的工作職責上至校長,下至衛(wèi)生員,甚至保姆。每天的工作千頭萬緒、紛繁復雜。既要抓好日常管理工作,又要包攬全部學科的教學,既要抓好學生思想品行教育,又要如期完成 教學任務。為了工作,天天堅持起早貪黑,嚴格按作息時間表授完七節(jié)課。課間,午休時還得擠時間挑水,為學生燒開水。備課,批改作業(yè),只能放在夜晚完成。常常要工作到深夜十一、二時。由于長期勞累過度,蒲老師視力直線下降,看東西模糊,并患有腰椎間盤突出癥,為此他利于今年五一假期,快速去西寧醫(yī)院就診,然后匆匆返回。當我們走進他的房子時,看到房里擺滿了藥品。蒲老師告訴我們,他現(xiàn)在一直堅持吃藥,否則腰就疼的直不起來。
蒲田恩幾十年如一日默默堅守在條件簡陋、信息閉塞的農村教育工作一線。從昔日的英俊小伙變成了蒼顏“老漢”,學校的學生稱他“爺爺”。曾與他共過事的同事這樣評價他:他為孩子、為學校、為農村教育的發(fā)展,踏著泥濘、頂著寒風、冒著酷暑,付出了無數(shù)艱辛和努力。他一如既往地工作著,10年、20年、30年……他教書育人、甘為人梯,具有獻身教育的執(zhí)著追求;他扎根一線、愛崗敬業(yè),具有為人師表的高尚情操;他淡泊名利、默默無聞,具有樸實無華的人生境界。