始終把教育教學(xué)當(dāng)做自己的神圣天職，以一個黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，淡泊名利，甘為人梯，在教育教學(xué)中做出了突出的貢獻(xiàn)，成績顯著。其感人事跡在《未來導(dǎo)報》、《教育周刊》、中央電視臺，天水電視臺，秦安縣電視臺，每日甘肅網(wǎng)等眾多新聞媒體多次報道。他，就是秦安縣第四中學(xué)骨干教師張杰。
師德高尚 信念堅定 他在平凡的工作崗位上，踏實勤奮，一絲不茍甘于清貧，埋頭苦干，受到師生的一致好評。最為感動師生的是他舍小家為大家的人生追求和境界。97年張杰的父親患了重病，因為沒有錢及時治病，一拖再拖，導(dǎo)致老人病情惡化而轉(zhuǎn)成肝癌。就在老人病危的日子里，張杰也沒有丟下所帶的學(xué)生，沒有耽誤一節(jié)課。由于學(xué)生們臨近高考，正是“十年寒窗苦、一朝成名時”，他說：“我不能因為自己的私事而耽誤孩子們的前途”。晚上既要照看他病危的父親，白天又要給孩子們上課，他在30多里坑坑洼洼，崎嶇不平的山路上騎自行車來回奔波。有時候，累得上氣不接下氣，吃力地爬上半路的一個小山頂，趁著喘喘氣的間隙，他翻開《牛津英漢詞典》，溫習(xí)當(dāng)天要上的課，可眼前總是閃現(xiàn)著父親蒼白的面孔，他哪有心思備課��！淚水不由自主地流了下來。但是，當(dāng)想到學(xué)校里還有幾十雙饑渴的眼睛在盼望著上課時，他耳邊傳來了父親叮嚀了不止一遍的話：“娃呀！當(dāng)老師要對得起自己的良心……”,他不由得靜下心來,便毅然抹掉淚水，踏上了去學(xué)校的路。97年農(nóng)歷四月初，他年僅56歲的父親帶著對親人的留戀離開了人世。母親因勞累過度和極度悲傷突發(fā)腦溢血，差點也離他而去，經(jīng)治療命雖保住了，卻留下了偏癱的后遺癥。在這種艱難的處境中，他含著淚水，咬緊牙關(guān)堅守在高考攻堅的第一線，挺了過來。正是他的遭遇感動了其他教師，也深深地鼓舞了學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加努力了。就在這一年的高考中，他所帶的學(xué)生上線人數(shù)達(dá)17人，其中上重點線6人，這是四中高考史上較輝煌的一年。
愛崗敬業(yè) 傾情奉獻(xiàn) 張杰連續(xù)多年帶高三級四個班英語課，擔(dān)任班主任、兼高三級級主任、英語教研組組長，工作壓力大、任務(wù)相當(dāng)繁重，回家后又要干沉重的農(nóng)活，導(dǎo)致他身心疲憊�！疤煊胁粶y風(fēng)云”，不幸又一次降臨到他的頭上。99年5月的一天 ，在趕往學(xué)校的路上，身心疲憊的他被一輛違章行駛的農(nóng)用車撞倒，頭部、腿部多處重傷，全身多處粉碎性骨折，因失血過多，當(dāng)場昏迷，生命垂危。由于傷勢嚴(yán)重，他被轉(zhuǎn)到了天水133醫(yī)院住院治療。躺在病床上，他只有一個想法：只要能活下去，他還是要教書，為了孩子有一個好前程，為了他們家庭的幸福，為了清水河這一方生他養(yǎng)他的熱土，要倒下，就倒在講臺上，決不能倒在手術(shù)臺上。憑著這種堅定地信念和頑強(qiáng)的意志，他終于挺過來了。當(dāng)他帶著一身的傷痛和殘存在肢體內(nèi)的鋼板，重新返校，走進(jìn)教室時，在最熟悉的“老師好”的問候聲中，唰的一下，六十多位學(xué)生筆直挺立，六十多雙目光隨著他腳步的緩慢移動而移動，把他送上講臺�！癎ood morning, Mr Zhang”這句課堂禮貌用語，學(xué)生不知喊了多少遍，他聽了不知多少遍，但從這一次這一聲“老師好”中他明顯的感覺到有與以往不同的東西，同學(xué)們在歡迎他，問候他，祝福劫難后的他重返講臺，他想給同學(xué)們說幾句掏心窩的話，但無法用言語表達(dá)，雖極力控制自己的情緒，但不由得兩行熱淚流了下來，他深深地向全體學(xué)生鞠了一個躬，這節(jié)課使他再次體會到教師在學(xué)生心目中形象的偉大，“塑造人類靈魂”的真正含義；也就明白了教學(xué)工作不能單靠教師的學(xué)識取信于學(xué)生、更重要的是要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，老師只有用心來教，學(xué)生才會用心來學(xué)用老師的良心喚醒學(xué)生的良知，就會搭建師生之間的心橋，也就談得上以教師的高尚人格魅力感染學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)子 無微不至 張杰在獲得第二次生命后，他更加勤奮工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，一門心思撲在學(xué)生身上。他吃住在學(xué)校，經(jīng)常和學(xué)生打成一片。他在緊抓近線生的同時，把目光投向?qū)W生中的那些弱勢群體，他關(guān)心貧困學(xué)生的冷暖，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。05年他帶的高三、2班學(xué)生馮肖峰，平時學(xué)習(xí)不夠努力，紀(jì)律渙散，經(jīng)常在校外打撲克、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧，不把學(xué)習(xí)放在心上，多次教育毫無效果，但他并未灰心。有一天晚自習(xí)，他發(fā)現(xiàn)他沒到校，晚自習(xí)后后，作為班主任的張杰老師不顧一天的疲勞，拖著疲憊的身體到校外馮肖峰的住宿查看，雨大路滑，不小心掉在水坑里，腳拐了，腿上原有的舊傷也隱隱作痛。當(dāng)過路的學(xué)生扶著他一瘸一拐地敲開門時，正在打撲克的馮肖峰驚呆了，看著一身泥水，步履蹣跚的張杰老師，他慚愧地流下了淚水。從此以后，他像變了一個人似的，發(fā)憤學(xué)習(xí)，當(dāng)年高考馮肖峰以568分的優(yōu)異成績考入了西北師范大學(xué)，當(dāng)然像轉(zhuǎn)化這位同學(xué)的事還有許多，重要的意義是張杰的辛勤付出，使社會少了一個庸者，國家多了一個人才。
2008年，當(dāng)“5?12汶川”大地震發(fā)生的時候，張杰正在四樓給學(xué)生上課，面對突如其來的災(zāi)難，學(xué)生們都驚慌失措，教室里頓時亂成了一團(tuán)。短暫的驚慌之后，張杰很快鎮(zhèn)靜下來，在樓房劇烈地?fù)u晃中他指揮學(xué)生有序撤離。正當(dāng)他準(zhǔn)備最后一個離開教室時，他發(fā)現(xiàn)角落的課桌下還爬著一位女同學(xué)，名叫楊旭芳。這個同學(xué)平時身體虛弱，時常有昏暈現(xiàn)象。在地震中伴隨著劇烈地?fù)u晃，她早已臉色蒼白，癱軟無力，不能動彈。張杰轉(zhuǎn)身跑了回去，背起了楊旭芳才最后撤離到了安全地帶。5?12大地震給四川造成了大災(zāi)難，秦安作為災(zāi)區(qū)之一，震情也非常嚴(yán)重。張杰家里的三間瓦房也損壞嚴(yán)重?zé)o法住人，老母親與妻兒們只能住在門外的帳篷里，然而在學(xué)校組織的為災(zāi)區(qū)人民募捐的活動中，他毅然不顧家中的貧困踴躍捐款，起到了一個黨員教師的先鋒模范作用。
辛勤耕耘 成績顯著 在育人的同時，他努力鉆研業(yè)務(wù)，函授本科英語，在全體學(xué)員中，攻堅克難，查閱資料，寫出達(dá)六萬多詞的全英式畢業(yè)論文，第一個在同期學(xué)員中拿到畢業(yè)證。在新課改中，積極主動地汲取先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)張思中外語教學(xué)法和包天仁教授“四位一體”教學(xué)經(jīng)驗，仔細(xì)認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》和《考試大綱》和近幾年高考試題，堅持訂閱《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《英語報》、《中學(xué)生英語讀寫》、《英語學(xué)習(xí)》等專業(yè)報刊和雜志，不斷提高自身素質(zhì)，緊跟時代步伐，以適應(yīng)不斷深化的素質(zhì)教育的需要。作為教研組長，根據(jù)學(xué)校學(xué)生英語基礎(chǔ)差的實際情況，他總結(jié)了多年來好的教改經(jīng)驗，推行了“低起點、小步走、常鞏固、多鼓勵”的教學(xué)原則,提高了班級整體英語水平,確立了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，在學(xué)校的“導(dǎo)師帶徒”活動中，對結(jié)對的青年教師從加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和提高業(yè)務(wù)能力方面指導(dǎo)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，并毫不保留的把自己多年教學(xué)中的有益做法講給他們，促進(jìn)他們的進(jìn)步，現(xiàn)在已有十多名青年教師成為學(xué)科骨干。作為年級組長，他積極配合學(xué)校創(chuàng)造性開展工作，凝聚高三級全體教師的智慧和力量，為四中的高考能夠一年上一個臺階灑下了辛勤的汗水。
辛勤耕耘，收獲豐碩的成果。從2004年到2011年，四中高考二本上線人數(shù)逐年增加，由18人達(dá)到41人。而他一直在高三代課，所代班級高考上線學(xué)生英語人均成績都在95分以上。最好的是08年，最高分136分（陳文霞，當(dāng)年考入西北師大英語系，現(xiàn)任教于城市學(xué)院），人均達(dá)102分，這幾年他所代班級本科上線人數(shù)累計76人，其中上重點線14人，最高分為610分（趙建剛同學(xué)，他是應(yīng)屆在城區(qū)學(xué)校讀書來四中的復(fù)讀生）。獨立學(xué)院本科上線人數(shù)達(dá)200多人。我校是一所薄弱的農(nóng)村學(xué)校，能將有望考上大學(xué)的苗子手推，肩扛送進(jìn)高等學(xué)校的大門，他和其他老師一樣問心無愧的同時，更加充滿信心，做好準(zhǔn)備，在新的征程上既往如一的工作。
作為一個從教多年的黨員教師，張杰熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，他始終以一個黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以“全國優(yōu)秀教師” 和“全國優(yōu)秀班主任”，“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”， “天水市師德先進(jìn)個人” “隴原優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”， “天水市最美鄉(xiāng)村教師”等的崇高榮譽(yù)鞭策著自己，團(tuán)結(jié)帶動青年教師，自覺強(qiáng)師德，正師風(fēng)，樹師表，修師能，熱愛本職。他以實際行動實踐著自己的人生諾言，體現(xiàn)了新時代一個光榮的人民教師應(yīng)有的精神風(fēng)貌！
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